A investigadora salientou o objetivo principal do projeto e destacou alguns resultados já observados, que apontam “para uma visão positiva e de convergência do ponto de vista das respostas de diretores e professores”. Foi também possível identificar alguns dados ambivalentes, nomeadamente uma forte relevância concedida aos aspetos pedagógicos e às ações ligadas à melhoria da qualidade do ensino, mas as questões da supervisão pedagógica e da observação de aulas foram menos referenciadas, apesar de constituírem elementos fundamentais para melhorar o processo de ensino e de aprendizagem.